Digitalisierung von Schule im Spannungsverhältnis zum Datenschutz

Digitalisierung im schulischen Umfeld in Deutschland hat gerade auch mit Blick auf
die Corona-Pandemie eine sprunghafte Entwicklung durchgemacht. Dabei wurden in
großem Umfang digitale Tools eingeführt, die jedoch oft nur unzureichend datenschutzrechtlich
bewertet und dokumentiert worden sind. Die Risiken der Datenverarbeitung
sind daher vielfach unbekannt, was gerade mit Blick auf die hohe Anzahl minderjähriger
betroff ener Personen Anlass zur kritischen Betrachtung gibt.
In der vorliegenden Dissertation wird diesbezüglich dem maßgeblichen Rechtsrahmen,
den datenschutzrechtlichen Anforderungen an den Betrieb von Schul-Clouds sowie
technisch-organisatorischen Sicherungsmaßnahmen auf den Grund gegangen. Anhand
der Datenverarbeitungsgrundsätze des Art. 5 DSGVO werden die zu beachtenden
Besonderheiten der Datenverarbeitung in Schul-Clouds eingehend beleuchtet. Dabei
wird insbesondere herausgearbeitet, dass der Betrieb einer Schul-Cloud auf einer datenschutzrechtlichen
Einwilligungserklärung rechtliche und tatsächliche Schwierigkeiten
birgt, sodass (schul-)datenschutzrechtliche Erlaubnistatbestände der Bundesländer
erforderlich sind. Die zum Teil bestehenden Regelungen der einzelnen Bundesländer
werden untersucht und bewertet. Abschließend wird ein musterhafter Vorschlag zur
landesgesetzlichen Umsetzung eines schuldatenschutzrechtlichen Erlaubnistatbestands
zur Verarbeitung personenbezogener Daten in Schul-Clouds gegeben.