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![]( "Buchcover ISBN 9783801713362")
Die Ausbildung in psychologischer Psychotherapie ist durch die neuen gesetzlichen Regelungen in den deutschsprachigen Ländern vereinheitlicht worden. Auf dieser Grundlage ergeben sich neue Möglichkeiten für die Gestaltung der Ausbildung in Verhaltenstherapie. Das Buch fasst den gegenwärtigen Stand der Ausbildungsforschung und Ausbildungspraxis zusammen und will dadurch zur Reflexion und Weiterentwicklung der Ausbildung in Verhaltenstherapie beitragen.
Ausgangspunkt der Überlegungen ist die Frage, was einen guten (Verhaltens-)Therapeuten ausmacht und welche Bedingungen für eine günstige professionelle Entwicklung förderlich sind. Die klassischen Ausbildungsbestandteile theoretischer Unterricht, praktische Tätigkeit, Selbsterfahrung und Supervision werden daraufhin betrachtet, wie und in welcher Form sie im Einzelnen zur Kompetenzentwicklung von Therapeuten beitragen können und wie sie gestaltet sein sollten, um dies besonders gut zu bewerkstelligen. Weiterhin wird auf die rechtlichen und curricularen Rahmenbedingungen der Ausbildung sowohl für die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie wie auch die Erwachsenenpsychotherapie eingegangen. Die Standards und Methoden der Qualitätssicherung der Ausbildung werden unter dem Gesichtspunkt der Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität betrachtet. Abschließend erfolgt eine Erörterung der aktuellen Versorgungssituation und der beruflichen Möglichkeiten für Verhaltenstherapeuten.
Ausgangspunkt der Überlegungen ist die Frage, was einen guten (Verhaltens-)Therapeuten ausmacht und welche Bedingungen für eine günstige professionelle Entwicklung förderlich sind. Die klassischen Ausbildungsbestandteile theoretischer Unterricht, praktische Tätigkeit, Selbsterfahrung und Supervision werden daraufhin betrachtet, wie und in welcher Form sie im Einzelnen zur Kompetenzentwicklung von Therapeuten beitragen können und wie sie gestaltet sein sollten, um dies besonders gut zu bewerkstelligen. Weiterhin wird auf die rechtlichen und curricularen Rahmenbedingungen der Ausbildung sowohl für die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie wie auch die Erwachsenenpsychotherapie eingegangen. Die Standards und Methoden der Qualitätssicherung der Ausbildung werden unter dem Gesichtspunkt der Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität betrachtet. Abschließend erfolgt eine Erörterung der aktuellen Versorgungssituation und der beruflichen Möglichkeiten für Verhaltenstherapeuten.