Journal für Entwicklungspolitik 2006/4

Da Bildung eine Schlüsselrolle im Entwicklungsprozess zukommt, stellt sich die Frage nach dem wirklichen Zusammenhang zwischen Bildung und Entwicklung. Welche Bildung ist ursächlich für welche Entwicklung? Wie wirkt sich die zunehmende Kommerzialisierung von Bildung auf Entwicklung in der Dritten Welt aus?
Was sind die aktuellen Tendenzen in den Bildungssystemen der Entwicklungsländer und den Bildungsprogrammen der Entwicklungszusammenarbeit? Beispiel Venezuela: Werden hier Vorstellungen eines emanzipatorischen Bildungsbegriffes konsequent umgesetzt, und welche Schwierigkeiten und Hindernisse muss man überwinden? Die offizielle Bildungszusammenarbeit: Wie emanzipatorisch oder disziplinierend wirken sich deren Projekte aus?