Fremdsprachenlernen im Seniorenalter

Ist das Lernen im Alter möglich? Stellen moderne Senioren eine eigenständige Lerngruppe dar? Wie soll der Fremdsprachenlernprozess seniorengemäß geplant und durchgeführt werden? Die vorliegende Veröffentlichung bietet einen Überblick über den aktuellen Stand der geragogischen Forschung und stellt gleichzeitig Perspektiven des seniorenorientierten Fremdsprachenlernens dar. Die Verfasserin konzentriert sich auf die Erforschung der altersspezifischen Erwartungen und Bedürfnisse der Senioren in Bezug auf Fremdsprachenlernen. Die Heraushebung der Lebensphase Alter und die Expansion des Bildungs- und Wissenssystems tragen dazu bei, dass die Seniorengruppe nicht mehr ignoriert werden kann. Aus diesem Grund setzt sich die Autorin in dieser Publikation nicht nur mit dieser Gruppe in der polnischen Wirklichkeit auseinander, sondern betont auch ihre Eigenständigkeit und entwickelt adressaten(senioren)gerechte Lehr- und Lernmaterialien.