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![]( "Buchcover ISBN 9783944326511")
a) Lehrkräfte an Grundschulen und sonderpädagogischen, vorschulischen und integrativen Einrichtungen - b) Logopäden, Sprachheilpädagogen, Sprachtherapeuten
Lübecker Lautgesten: CD-ROM
Lesen lernen mit Handzeichen. Mini-Videos mit allen Lautgebärden
von Reinhard KossakAls Ergänzung (zu den ebenfalls lieferbaren 37 Wandtafeln) gibt es auf dieser CD-Rom 34 MINI-VIDEOS zu jeder Buchstaben-Laut-Kombination. Ideal zum Erlernen der Lautgesten. Besonders wichtig, wenn alle Lehrkräfte einer Schule diese Handzeichen EINHEITLICH ANWENDEN sollen!
Der Einsatz von Lautgesten (Lautgebärden, Handzeichen, Geheimzeichen ...) im Erstleseunterricht kann nachweislich gerade in den ersten Schulwochen eine eminent wichtige und wirksame Hilfe für viele Kinder darstellen. Das Lernen mit allen Sinnen, motorisch unterstützt, erleichtert den letztlich sehr abstrakten Vorgang des Lesenlernens.
Es geht dabei um die Kopplung von Graphem und Phonem. Dieser Zusammenhang wird mit Hilfe der verwendeten Gesten trainiert und automatisiert. Die hier vorgestellten Lautgesten sind über mehrere Jahre lang erfolgreich in Grundschule, Förderschule und diversen Fördergruppen erprobt worden. Letztlich profitieren davon sowohl „normale“ Grundschüler, als auch Kinder mit präventivem oder sonderpädagogischem Förderbedarf - sowie Kinder mit Migrationshintergrund.
Der Einsatz von Lautgesten (Lautgebärden, Handzeichen, Geheimzeichen ...) im Erstleseunterricht kann nachweislich gerade in den ersten Schulwochen eine eminent wichtige und wirksame Hilfe für viele Kinder darstellen. Das Lernen mit allen Sinnen, motorisch unterstützt, erleichtert den letztlich sehr abstrakten Vorgang des Lesenlernens.
Es geht dabei um die Kopplung von Graphem und Phonem. Dieser Zusammenhang wird mit Hilfe der verwendeten Gesten trainiert und automatisiert. Die hier vorgestellten Lautgesten sind über mehrere Jahre lang erfolgreich in Grundschule, Förderschule und diversen Fördergruppen erprobt worden. Letztlich profitieren davon sowohl „normale“ Grundschüler, als auch Kinder mit präventivem oder sonderpädagogischem Förderbedarf - sowie Kinder mit Migrationshintergrund.
