Vorschule und KindergartenProjekt × Das ÜbergangsbuchKinder, Eltern und Pädagoginnen dokumentieren den Übergang von der Kindertageseinrichtung in die SchuleSabine LingenauberProjektSoftcover2015 Widerstände beim Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule für ein Kind mit Down-SyndromEine mikroanalytische Fallstudie aus der Perspektive des Kindes, der Eltern und der ProfessionellenSabine DoernerProjektSoftcover2015 Die interaktionale Ausrichtung der Reggio-PädagogikEin Beitrag zur Umsetzung frühkindlicher inklusiver BildungDavid SchreiberProjektSoftcover2015 Einführung in die Reggio-PädagogikKinder, Erzieherinnen und Eltern als konstitutives SozialaggregatSabine LingenauberProjektSoftcover2013 Inklusive Reggio-Pädagogik Sabine JobstProjektSoftcover2007