Geschichte: Theorie und Methoden

gfh 2/2017

gfh 1/2017

 

Vom inneren Zeitbewusstsein zur dialogischen Geschichte

Eine quantitative Untersuchung bei Lernenden und Lehrenden an Salzburger Schulen aus geschichtsdidaktischer Perspektive

Eine Historik für Schülerinnen und Schüler - aber auch für ihre Lehrer

 

Eine Theorie für die Praxis

Geschichtskulturelle Analyse von Produktion, Vermittlung und Aneignung medialer Geschichtskonstruktionen im Web 2.0 am B

Chance oder Risiko für historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie