Die Lehrerbildung der Zukunft — eine Streitschrift

Inhaltsverzeichnis

• I. Was müssen Lehrer wissen und können?.
• Was müssen Lehrer wissen und können? Einleitende Bemerkungen zur Tagung.
• Pädagogisches Wissen — orientiert an der Disziplin oder an der Profession? Zur Neuordnung des pädagogischen Wissens in der Lehrerausbildung.
• Was müssen Lehrer wissen und können? Sie müssen Lehrer sein!.
• Verdorrende Wurzeln? Erinnerung an die lebensweltliche Mitgift des Lehrens und Lernens.
• Die Grenzen der Berufsorientierung im Lehramtsstudium.
• Wissen, Können, Nicht-Wissen-Können: Wissensformen des Lehrers und Konsequenzen für die Lehrerbildung.
• Neues Lehrerwissen in der „Wissensgesellschaft“?.
• Reform der Lehrerbildung durch Professionalisierung, Standards und Kerncurricula.
• II. Wie soll die Lehrerbildung der Zukunft organisiert werden?.
• Polyvalenz für die Schule — ein anderer Blick auf die Reformdebatte zur LehrerInnenbildung.
• Mit Bachelor und Master in die Schule — alternative Strukturen in der Lehrerausbildung.
• Modell einer gestuften Ausbildung für die professionelle Ausübung Lehrender Berufe.
• Wie soll die Lehrerbildung der Zukunft organisiert werden?.
• Vierzehn Eckpunkte der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft zur Reform der Lehrerinnenbildung.
• Wie soll Lehrerbildung organisiert werden? Anmerkungen zur Diskussion aus professionalisierungstheoretischer Sicht.
• III. Konturen der zukünftigen Lehrerbildung.
• Die Zukunft der Lehrerbildung — ein Positionspapier.
• Autoren- und Herausgeberverzeichnis.