Judentum und Islam unterrichten | ISBN 9783525702970

Judentum und Islam unterrichten

herausgegeben von Stefan Altmeyer und weiteren
Mitwirkende
Beiträge vonAlisa Bach
Beiträge vonJörg Ballnus
Beiträge vonHandan Aksünger-Kizil
Beiträge vonTarek Badawia
Beiträge vonWalter Homolka
Beiträge vonGert Pickel
Beiträge vonYasemin El-Menouar
Beiträge vonMicha Brumlik
Beiträge vonMartin Hailer
Beiträge vonWolfgang Reinbold
Beiträge vonFahimah Ulfat
Beiträge vonShila Erlbaum
Beiträge vonJoachim Willems
Beiträge vonReinhold Boschki
Beiträge vonMartin Rothgangel
Beiträge vonMiriam Rutkowski
Beiträge vonMatthias Bahr
Beiträge vonSelcen Güzel
Beiträge vonSara Edel
Beiträge vonKarlo Meyer
Beiträge vonClauß Peter Sajak
Beiträge vonMatthias Gronover
Beiträge vonAndreas Obermann
Beiträge vonBernhard Grümme
Beiträge vonFriedrich Schweitzer
Beiträge vonElisabeth Naurath
Beiträge vonBernd Schröder
Herausgegeben vonStefan Altmeyer
Herausgegeben vonBernhard Grümme
Herausgegeben vonHelga Kohler-Spiegel
Herausgegeben vonElisabeth Naurath
Herausgegeben vonBernd Schröder
Herausgegeben vonFriedrich Schweitzer
Buchcover Judentum und Islam unterrichten  | EAN 9783525702970 | ISBN 3-525-70297-3 | ISBN 978-3-525-70297-0

Judentum und Islam unterrichten

herausgegeben von Stefan Altmeyer und weiteren
Mitwirkende
Beiträge vonAlisa Bach
Beiträge vonJörg Ballnus
Beiträge vonHandan Aksünger-Kizil
Beiträge vonTarek Badawia
Beiträge vonWalter Homolka
Beiträge vonGert Pickel
Beiträge vonYasemin El-Menouar
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Beiträge vonMartin Hailer
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Beiträge vonBernd Schröder
Herausgegeben vonStefan Altmeyer
Herausgegeben vonBernhard Grümme
Herausgegeben vonHelga Kohler-Spiegel
Herausgegeben vonElisabeth Naurath
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Herausgegeben vonFriedrich Schweitzer
An der Art, wie Judentum und Islam im christlichen Religionsunterricht thematisiert werden, kann man zugleich Signifikantes über die christliche Religionspädagogik selbst ablesen. Zumeist wurden diese als Objekte aus christlicher Perspektive unterrichtet.
Was aber, wenn zunächst jüdische und islamische Stimmen selbst eingeholt würden, wenn untersucht würde, unter welch komplexen Bedingungen religiöser, sozialer oder auch kultureller Art Muslimas und Muslime sowie Jüdinnen und Juden in Deutschland leben? Was wenn zugleich theologische, didaktische und methodische Grundierungen eingespielt würden und man analysierte, wie sich derzeit das Verhältnis von Judentum, Christentum und Islam unter den Herausforderungen zunehmender Säkularität und Heterogenität darstellte?
Dann könnte sich daraus eine vieldimensionale Konstellation ergeben, die für die didaktische Erörterung von Judentum und Islam höchst ertragreiche wie vielversprechende Perspektiven anbahnt. Genau solches unternimmt dieses Jahrbuch. Von erfahrungsbasierten Schlaglichtern über interdisziplinäre Perspektiven bis in didaktische Konkretionen hinein eröffnet es somit innovative Horizonte, die schließlich auch für Interreligiöses Lernen insgesamt relevant sind.