Schule – Gesellschaft – Migration | Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive | ISBN 9783847421603

Schule – Gesellschaft – Migration

Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive

herausgegeben von Doreen Cerny und Manfred Oberlechner-Duval
Mitwirkende
Herausgegeben vonDoreen Cerny
Herausgegeben vonManfred Oberlechner-Duval
Beiträge vonSusanne Geiling-Hassnaoui
Beiträge vonKirsten Ben Haddou
Beiträge vonYasemin Karakaşoğlu
Beiträge vonPaul Mecheril
Beiträge vonRobert Schneider-Reisinger
Beiträge vonNausikaa Schirilla
Beiträge vonCaroline Pernot
Beiträge vonBarbara Herzog-Punzenberger
Beiträge vonArzu Çiçek
Buchcover Schule – Gesellschaft – Migration  | EAN 9783847421603 | ISBN 3-8474-2160-3 | ISBN 978-3-8474-2160-3
Inhaltsverzeichnis

Schule – Gesellschaft – Migration

Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive

herausgegeben von Doreen Cerny und Manfred Oberlechner-Duval
Mitwirkende
Herausgegeben vonDoreen Cerny
Herausgegeben vonManfred Oberlechner-Duval
Beiträge vonSusanne Geiling-Hassnaoui
Beiträge vonKirsten Ben Haddou
Beiträge vonYasemin Karakaşoğlu
Beiträge vonPaul Mecheril
Beiträge vonRobert Schneider-Reisinger
Beiträge vonNausikaa Schirilla
Beiträge vonCaroline Pernot
Beiträge vonBarbara Herzog-Punzenberger
Beiträge vonArzu Çiçek
Die Schule ist eine wesentliche Säule in der Architektur von Gesellschaften, die sich einem demokratischen, rechtsstaatlichen, menschenrechtskonformen und antidiskriminierenden Kanon verschreiben. Sie trägt das Potential in sich, hierfür grundlegendes Wissen zu vermitteln – und darüber hinaus eine generative Auseinandersetzung über Prozesse und Phänomene zu führen, die Gesellschaften im 21. Jahrhundert charakterisieren: Dieser Band nimmt die Protagonistin Schule vor einem diversitätsspezifischen Hintergrund in den Blick und fragt zum einen, wie das Thema der Migration für das schulische Handlungsfeld verhandelt werden kann und welcher Stellenwert Diversitäten in unterschiedlichen Ländern Europas im Spiegel der jeweils eigenen Geschichte zukommt. Zum anderen werden in diesem Band von der interdisziplinären und internationalen AutorInnenschaft die Potentiale und Herausforderungen, die sich in institutionellen Lern- und Bildungsräumen mit der Beschäftigung von Migrationsaspekten zeigen, erarbeitet.