Dieses Buch von Miguel López Melero ist das Ergebnis von zwölf Forschungsjahren. Es ist nicht nur ein weiterer Versuch, die Verpflichtung Menschen mit Down-Syndrom mit wissenschaftlichen Methoden Zugang zu Bildung zu verschaffen, sondern auch mit den Möglichkeiten, welche Familien und Gesellschaft bieten, zu verknüpfen. Dazu gehört grundsätzlich wirklich praktizierte Integration und Inklusion: Familie, Schule und sozialer Kontext (vor allem hinsichtlich des gleichberechtigtes Zusammenlebens und
gegenseitigen Respekts) sind die Säulen auf denen die persönliche und soziale Autonomie letztlich basiert.
Das Rom-Projekt wird zur Zeit von Forschern in Spanien (Malaga), Argentien (Mendoza), Brasilien (Belo Horizonte), Mexiko (Gualdajara und Culiacon), Chile (Santiago de Chile) und in Italien (wo es übrigens als 'Malaga Projekt' bekannt ist) fortgeführt.
Als Forschungsprojekt eröffnet es neue Ergebnisse und Überlegungen bezüglich der Intelligenz von Menschen mit Down-Syndrom. Die führten schließlich zu einer völligen Neubewertung des Begriffes. Als Literatur zum Thema stellt es mittlerweile ein Standardwerk dar, von dem Wissenschaftler und Familien gleichermaßen profitieren können.
