Flexibilität — Ein Konzept für die Studienreform?

Inhaltsverzeichnis

• I. Perspektiven und Hintergründe einer flexibilitätsorientierten Studien- und Hochschulreform.
• 1. Der ursprüngliche Entstehungs- und Begründungszusammenhang beschäftigungsorientierter Flexibilitätskonzepte.
• 2. Die Adaption der Konzepte im politischen Raum.
• 3. Flexibilisierung der Ausbildungsprozesse als komplementäre Strategie zur Inhaltsreform.
• 4. Modifikation der beschäftigungsorientierten Konzeptansätze bei wachsenden Statusdistributionsproblemen.
• 5. Vorstellungen der Arbeitsmarktparteien zur Studien- und Hochschulreform.
• 6. Zur Operationalisierbarkeit beschäftigungsorientierter Flexibilitätskonzepte.
• 7. Konkurrierende staatliche Ansprüche im Rahmen der Studienreform.
• 8. Flexibilität als multifunktionales Konzept in der Hochschulpolitik.
• II. Theoretische Grundlagen beschäftigungsorientierter Flexibilisierungsstrategien.
• 1. Abgrenzungsversuch nach Institutionen und Funktionen.
• 2. Bestimmung beruflicher Tätigkeitsfelder durch empirische Analyse des Arbeitsprozesses.
• 3. Umdeutung empirischer Flexibilitätsbefunde zur Eingrenzung von Tätigkeitsfeldern.
• 4. Adaptive statt tätigkeitsfeldorientierte Qualifikationen.
• 5. Vergleich der Ansätze zur Bestimmung flexibilitätsgenerierender Qualifikationsprofile.
• 6. Theoretische und empirische Adäquanz der Konzeptvorschläge.
• 7. Das Konzept der Verfügungsbeschränkungen.
• III. Rigide Strukturen im Bildungs- und Beschäftigungssystem.
• 1. Zutrittsbeschränkungen als Resultat nachfrageseitiger Organisationsbedingungen auf Arbeitsmärkten.
• 2. Zutrittsbeschränkungen als Resultat schichtdifferenzierter und professionsorientierter Ausbildungsinteressen.
• 3. Verfügungsbeschränkungen im Hochschulsystem.
• IV. Entstehungsbedingungen von Wettbewerbsbeschränkungen im Akademikerarbeitsmarkt.
• 1. Grundmuster der Professionalisierung.
• 2. Ausdifferenzierung ursprünglicher Professionalisierungsmuster im historischen Wandel.
• 3. Allokationsmechanismen in flexiblen Arbeitsmarktbereichen.
• V. Erfolgsaussichten einer flexibilitionsorientierten Hochschal- und Studienreform.
• 1. Aktualität und Bedeutungswandel des Flexibilitätskonzepts.
• 2. Widersprüchlichkeit der Interessen an einer flexiblen Ausbildung.
• 3. Verschiedene Adressaten des Flexibilitätspostulats.
• 4. Bildungs- und beschäftigungspolitische Grundsätze der zukünftigen Hochschulausbildung.
• 5. Grundstrukturen gestufter Studiengangssysteme.
• 6. Komplementäre Strategien in der Organisation des Hochschulsystems.
• 7. Flankierende Maßnahmen auf den Arbeitsmärkten.