- Didaktik der Informatik (978-3-8274-2652-9) - Einband - flex.(Paperback)
Es ist hoch erfreulich und begrüßenswert, dass zwei Informatik-Didaktiker, die durch zahlreiche einschlägige Publikationen hervorgetreten sind und damit den Informatikunterricht entscheidend mitprägten, ihre gesammelten Ansichten nun in einer Monografie (als Gemeinschaftswerk) vorgelegt haben. (...) Gerade weil die Informatik in der Schule derzeit ein Schattendasein fristet und offensichtlich noch weiter zurückgedrängt werden soll, ist dieses Buch bedeutsam, da es den Bildungswert des Informatikunterrichts aufzeigt und dessen Befürwortern gewichtige Argumente an die Hand gibt. den Informatiklehrenden können die Vorschläge zur Konzeption von Unterrichtssequenzen und Stundenentwürfen wertvolle Hilfestellungen geben. Insgesamt handelt es sich bei diesem Buch um eine ideenreiche Neuerscheinung, mit der die didaktische Diskussion um ein gutes Stück voran gebracht wird.
LOG IN - Informatik und Computer in der Schule
Dieses Buch widmet sich an Lehramtsstudierende und Lehrer. Es bietet praxisorientierte Gesamtdarstellung der Didaktik der Informtik.(...)
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik
Dieses Buch wendet sich an Lehramtsstudierende und Lehrer. Es bietet eine ausgewogene und praxisorientierte Gesamtdarstellung der Didaktik der Informatik.
Nach der Klärung der Grundbegriffe und der Positionsbestimmung der (Didaktik der) Informatik werden das verwendete Grundmodell für Ziele, Inhalte und Lehrmethoden und die theoretische Fundierung des Didaktikunterrichts vorgestellt.
Hierauf aufbauend untersuchen die Autoren eine Vielzahl von Informatikprinzipien im Hinblick auf Ihre Bedeutung für die Informatikgrundausbildung. Den Themenkomplexen „Problemlösen in der Informatik“, „Informatisches Modellieren und Konstruieren“, „Objektorientierung“, „Interaktion“ und „Informatiksysteme“ sind jeweils eigene Kapitel gewidmet, in denen das didaktisch Machbare im Spannungsfeld von fachwissenschaftlich Wünschenswertem und bildungspolitisch Notwendigem diskutiert wird.
In den letzten Kapiteln befassen sich die Autoren mit den didaktischen Konzepten für den Anfangsunterricht und die Projektarbeit im Informatikunterricht. Ein ausführlicher Anhang, in dem u. a. Hinweise zur Durchführung von Schulpraktika und zur Gestaltung von Schulrechnerlabors gegeben werden, bietet dem Lehrenden zusätzlich zur theoretischen Grundlage praktische Umsetzungslösungen und Hinweise für den Unterricht.
Prof. Dr. Sigrid Schubert leitet seit 2002 den Lehrstuhl für Didaktik der Informatik an der Universität Siegen. An der Universität Chemnitz wurde sie 1989 in diesem Gebiet promoviert. Hier forschte und lehrte sie von 1989-98, am Fachbereich Informatik der Universität Dortmund von 1998-2002. Sie arbeitet im Weltverband IFIP (International Federation for Information Processing) im Informatikbildungsbereich mit.
Prof. Dr. Andreas Schwill leitet seit 1996 den Lehrstuhl für Didaktik der Informatik an der Universität Potsdam. Er hat Informatik studiert und wurde 1991 an der Universität Oldenburg in Theoretischer Informatik promoviert. Von 1991 bis 1996 forschte und lehrte er am Fachbereich Informatik der Universität Paderborn. Er ist Mitverfasser des Schülerduden Informatik und des Duden Informatik.
Beide Autoren sind seit 1999 Hauptherausgeber der elektronischen Fachzeitschrift „Informatica Didactica - Zeitschrift für fachdidaktische Grundlagen der Informatik“ (www. informatica-didactica. de).
