Software Engineering im Unterricht der Hochschulen SEUH ’94

Inhaltsverzeichnis

• 1. Anforderungen an den Software-Engineering-Unterricht der Hochschulen aus Sicht der Industrie.
• Software Engineering zwischen Hoffnung auf finale Rettung und Sisyphusarbeit—Anmerkungen aus der Praxis.
• Anforderungen an Mitarbeiter für den Einsatz in einem Software-Haus.
• Software-Ingenieure für Europa.
• Anwendungsentwicklung bei der START Informatik GmbH.
• Anforderungen an den Unterricht der Hochschulen im Fach Software Engineering aus Sicht eines Softwarehauses.
• Soziale Kompetenzen als Grundlage von Handlungskompetenzen in der betrieblichen Anwendungsentwicklung.
• Methoden, Techniken und Werkzeugeinsatz in der betrieblichen Systementwicklung—der Versuch einer Prognose für 1997.
• 2. Didaktische Konzepte.
• From Toy Systems to Real Systems: Improvements in Software Engineering Education.
• Ein Jahr Erfahrung im Unterricht von C++ für Anfangssemester.
• Re-Engineering und Re-Use von Software: Konzeption einer Veranstaltung und erste Erfahrungen aus der Lehre.
• Reengineering als Lehrgegenstand: Zweck und Gestaltung.
• Erfahrungen aus einem objektorientiert durchgeführten Software-Engineering Lehrprojekt.
• Software-Engineering aus der Sicht eines Gymnasiallehrers.
• Komm, wir spielen Projektleiter!—Ein Lehrspiel für Software Engineering.
• 3. Arbeitsgruppe „Entwurf eines Software-Engineering-Curriculums”.
• Agenda für die Arbeitsgruppe Curriculum.
• Thesen und Vorschläge eines Software-Herstellers zum Software-Engineering-Unterricht an Hochschulen.
• Vorschlag für ein SE-Currieulum und seine bisherige Realisierung an der TH Ilmenau—Thesen.
• Ein Vorschlag zur Integration der Software Engineering Ausbildung in das Informatik-Studium.
• 4. Arbeitsgruppe „Einsatz von CASE-Werkzeugen in der Lehre”.
• Agenda für die Arbeitsgruppe CASE-Werkzeuge.
• CASE-Einsatz inder Informatik-Grundausbildung.
• Wie industrienah muß/darf ein universitäres Software-Laborsein?.
• Einsatz von CASE im Wirtschaftsinformatikstudium—Erste Erfahrungen und Perspektiven.