Software Engineering im Unterricht der Hochschulen SEUH ’93

Inhaltsverzeichnis

• Sitzung 1: Eröffnung.
• zum Workshop SEUH ?93.
• Den Softwareentwicklungsprozeß in der Lehre erfahrbar machen.
• Sitzung 2: Lehrveranstaltungen, Grundlagen und Konzepte.
• Software-Engineering—Begriffsbestimmung und Konsequenzen für die Ausbildung.
• Vermittlung von Software-Engineering-Methoden und Konzepte für deren praktische Umsetzung.
• Das Konzept der Software-Engineering-Ausbildung an der TU Chemnitz-Zwickau.
• Die Lehrinhalte und Ziele der Lehrveranstaltung Softwaretechnik.
• Evolutionäre Software-Systementwicklung am Beispiel der Lehrveranstaltung „Software-Technik” selbst.
• Sitzung 3: Durchführung des Projektstudiums.
• Einbeziehung von Elementen der Projektarbeit in das Informatik-Kernstudium an der Universität Rostock.
• Auf der Suche nach maßgeschneiderten Unterrichtsformen—das angeleitete Praktikum.
• Ziele und Wege für Softwaretechnik-Praktika.
• Das KOKS-Projekt—das Bremer Projektstudium am Beispiel vorgestellt.
• Softwarepraktikum an der Fern Universität.
• Der Unterschied zwischen Theorie und Praxis—Vorlesung und Praktikum „Software-Engineering”.
• Sitzung 4: Formale Spezifikationsmethoden im SEUH.
• Formale Softwareentwicklungsmethoden in der Ausbildung.
• Sitzung 5: Erfahrungen mit Industriekooperationen unter Ausbildungsaspekten.
• „CASE-Werkzeuge”—Hauptseminar mit Industriekontakten.
• CASE—Anforderungen aus der Wirtschaft, Konsequenzen für die Ausbildung.
• Erfahrimgen mit Industriekooperationen unter Ausbildungsaspekten.
• Sitzung 6: Softwareentwicklungsumgebungen in der Lehre.
• Angepaßter und integrierter Werkzeugeinsatz—der Dortmunder Weg zu praxisnaher Software-Technik-Ausbildung.
• Systemforschung als Grundlage der Entwicklung von betrieblichen DV-Anwendungssystemen.
• Sitzung 7: Ausblick.
• Eine Modellierungsmethodik alsGrundlage für die Lehre im Fach Softwaretechnologie.